كيف يمكن للإدارة المدرسية أن تحفز الابتكار ،، أ. ماجد حميد رشيد النعيمي

كيف يمكن للإدارة المدرسية أن تحفز الابتكار

مفهوم القيادة التربوية:
-القيادة التربوية: هي القدرة على توجيه وتنظيم وتحفيز المجتمع المدرسي نحو تحقيق أهداف تربوية مشتركة. تتجاوز القيادة التربوية مفهوم الإدارة التقليدية، فهي تعتمد على توجيه فريق العمل وإلهامهم، وتطوير استراتيجيات تعليمية مبتكرة تدعم النمو الشخصي والأكاديمي للطلبه. القائد التربوي الناجح هو من يخلق بيئة تعليمية إيجابية، تُشجع على التفكير الإبداعي والابتكار.
قال الامام علي (ع):
(وتظن أنك جرم صغيرٌ وفيك انطوى العالم الأكبرُ)

المحاور:
١.بناء ثقافة الابتكار في المدرسة:
– يشكل القائد التربوي حجر الأساس في بناء ثقافة الابتكار داخل المدرسة. هذا يتطلب غرس قيم التفكير النقدي والإبداعي بين المعلمين والطلاب، وتعزيز بيئة تعليمية تشجع على التجربة والخطأ والتعلم من الأخطاء. من خلال تقديم الدعم المستمر للمعلمين في استكشاف طرق جديدة للتدريس والتعلم، يمكن تحقيق تقدم حقيقي في عملية التعليم.
٢.تحفيز المعلمين لتبني الابتكار:
– التحفيز يلعب دورًا كبيرًا في تشجيع المعلمين على تبني الابتكار. يمكن أن يتم ذلك من خلال تقديم برامج تدريبية مستمرة، وتشجيع البحث والتطوير في أساليب التدريس. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للقائد التربوي تقديم الحوافز المناسبة، سواء كانت معنوية أو مادية، لتشجيع المعلمين على تقديم أفضل ما لديهم.
٣.تشجيع الطلاب على المشاركة والإبداع:
– الابتكار في العملية التعليمية لا يقتصر فقط على المعلمين، بل يجب أن يكون الطلاب أيضًا جزءًا منه. يمكن للإدارة المدرسية أن تُحفز الطلاب على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية من خلال تبني طرق تدريس تعتمد على المشاريع والعمل الجماعي، وتقديم تحديات تحفز على التفكير الإبداعي، مثل المسابقات والمشاريع البحثية.

٤.استغلال التكنولوجيا لتعزيز الابتكار:
– في العصر الرقمي، تعتبر التكنولوجيا أداة حاسمة في تعزيز الابتكار في التعليم. يمكن للقائد التربوي دعم استخدام الأدوات الرقمية والمنصات التعليمية لتعزيز التفاعل بين الطلاب والمعلمين، وتسهيل الوصول إلى الموارد التعليمية المتنوعة. كما يمكن استخدام التكنولوجيا لتحليل البيانات وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين وتطوير.

يقول جون كينيدي:
“التغيير هو القانون الأساسي للحياة، وأولئك الذين ينظرون إلى الماضي أو الحاضر فقط هم المؤكدون على فقدان المستقبل.”

٥.الشراكة مع المجتمع المحلي لتطوير بيئة الابتكار:
– يعد التعاون مع المجتمع المحلي والمؤسسات الخارجية أمرًا مهمًا لتعزيز الابتكار في المدارس. من خلال بناء شراكات مع الجامعات والشركات والمؤسسات غير الربحية، يمكن للإدارة المدرسية توفير موارد إضافية ودعم للمعلمين والطلاب على حد سواء. هذه الشراكات تسهم في توفير فرص تعليمية مبتكرة وتجعل المدرسة جزءًا من النسيج الاجتماعي المتكامل.
في الختام: تظهر القيادة التربوية كعامل أساسي في تحفيز الابتكار داخل المدرسة. من خلال بناء ثقافة تشجع على التفكير الإبداعي، وتحفيز المعلمين والطلاب على تبني أساليب جديدة، واستغلال التكنولوجيا والشراكات المجتمعية، يمكن للإدارة المدرسية أن تقود المؤسسة نحو مستقبل تعليمي متميز. الابتكار في التعليم ليس رفاهية، بل هو ضرورة لتحقيق النجاح في عالم يتغير باستمرار.

قال الشاعر ابو القاسم الشابي:
ومن يتهيب صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر.

الهيئة العامة للثقافة والفنون والآثار. 

ماجد حميد رشيد النعيمي
اختصاصي تربوي أقدم اول